Programa Nacional de Inclusão de Jovens: possibilidades e contribuições na perspectiva dos adolescentes participantes / National Program for Inclusion of Young People: possibilities and contributions from the perspective of the participating adolescents

Resumo O presente estudo objetiva discutir o processo socioeducativo do Programa Nacional de Inclusão de Jovens, na modalidade Projovem Adolescente (PJA), utilizando como recorte a perspectiva dos adolescentes participantes da cidade de Natal/RN. Para tanto, foram realizados três grupos focais com adolescentes participantes. Os resultados trataram sobre: as concepções dos jovens sobre adolescência e juventude, a participação nas ações socioeducativas e as possibilidades e contribuições do PJA em seus contextos de vida. Verificou-se a importância de dar voz aos jovens participantes para proporcionar uma reflexão sobre o modo como as políticas públicas juvenis têm atingido seu público, considerando as questões e perspectivas apresentadas pelos jovens como ferramentas a serviço das juventudes na construção de políticas democráticas e efetivas.(AU)

Abstract This study aims to discuss the socio-educational process of the National Program for Inclusion of Young People, in the Projovem Adolescente (PJA) modality, using as clipping the perspective of the adolescents in the city of Natal / RN. Thus, we conducted three focus groups with participants adolescents. The results have treated about: the views of young people about adolescence and youth, participation in social and educational activities and the possibilities and PJA contributions in their life contexts. It was verified the importance of giving voice to young participants to provide a reflection on how youth policies have reached your audience, considering the issues and perspectives presented by young people as tools in the service of youth in building democratic and effective policies.(AU)

Juventude e violência: o que pensam os jovens de um projovem urbano em Natal/RN / Youth and violence: what the youngster from Natals urban Projovem think / Juventud y violencia: lo que piensan los jóvenes de un Projoven urbano en Natal/RN

A juventude tem ganhado mais espaço na mídia, nas pesquisas acadêmicas e nos debates públicos, especialmente, por ser um grupo social que vivencia diversos contextos de vulnerabilidade. Em resposta às situações adversas que permeiam a vida dos jovens, tem-se a criação do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem) que, em 2008, passa a ser executado a partir de quatro modalidades (Adolescente, Urbano, Trabalhador e Campo). Tal pesquisa aconteceu na modalidade Projovem Urbano (PJU) e objetivou analisar a relação juventude-violência, a partir do ponto de vista dos jovens, e a contribuição do PJU para essa questão. Foram realizadas onze entrevistas semiestruturadas com os jovens do PJU, bem como a análise documental da sua estrutura curricular. Esses dados foram analisados a partir do Método Comparativo Constante (MCC), baseado na Teoria Fundamentada, que busca compreender o fenômeno sob a perspectiva dos participantes. Os resultados demonstraram que o tema da violência aparece frequentemente na fala dos jovens sob a forma de exemplos e indicações de possíveis determinantes, e também que os jovens se configuram como autores, vítimas e expectadores da violência. A respeito da contribuição do PJU, percebe-se que o programa contempla em seu currículo a temática da violência, embora as discussões e debates não alcancem todos os jovens participantes. Conclui-se que o PJU deve avançar no sentido de investigar seus efeitos para os jovens e melhor definir o método de operacionalização do currículo, contribuindo para redimensionar as possibilidades de mudanças e construção de novos projetos de vida para os jovens usuários.

The youth has acquired more space among the media, academic researches and political debates, especially because it concerns to a social group which go through several contexts of vulnerability. In order to contribute with the solutions for the adversities faced by the youngsters, the Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem) has been created and, in 2008, was implemented into four modalities "Adolescente", "Urbano", "Trabalhador" and "Campo". This research has focused on Projovem Urbano (PJU) and aimed to analyze the relation Youth-Violence from the youngsters' points of view and the contribution of PJU to this question. Eleven semi-structured interviews with the PJU youngsters and a documental analysis of the curriculum structure of the Program have been accomplished. The collected data has been analyzed through the Constant Comparative Method, based on the Grounded Theory, which seeks to understand the phenomena from the perspective of the participants. The results have revealed that the violence issue is often part of the youngsters' speeches, through examples and determinant indications, and, have shown that youngsters are agents, victims and spectators of the violence. Concerning to the contribution of PJU, the Program states on its curriculum the violence theme, although the discussions and debates do not reach all the involved participants. It's possible to conclude that PJU must advance into the investigation of its effects among the youngsters and into the definition improvement of its curriculum operationalization method by contributing to remodel the possibilities of changes and the construction of new life projects for the youth.

La juventud ha ganado más atención en los medios de comunicación, investigación académica y debates públicos, especialmente por ser un grupo social que experimenta diferentes contextos de vulnerabilidad. En respuesta, ha sido creado el Programa Nacional de Inclusión de Jóvenes (Projoven) y, en 2008, está a cargo de cuatro modalidades (Adolescente, Urbano, Trabajo y Campo). Esta investigación se detuve en el Projoven Urbano (PJU) y tuvo como objetivo analizar la relación entre jóvenes-violencia, desde el punto de vista de los jóvenes, y la contribución del PJU para este problema. Se realizaron once entrevistas semiestructuradas con jóvenes del programa, así como el análisis de su estructura curricular. Los datos se analizaron desde el Método Comparativo Constante (MCC), basado en la Teoría Fundamentada, que busca entender el fenómeno desde la perspectiva de los participantes. Los resultados mostraron que la cuestión de la violencia frecuentemente aparece en el discurso en forma de ejemplos e indicaciones de posibles determinantes, y también que los jóvenes se caracterizan por ser los autores, las víctimas y los testigos de la violencia. En cuanto a la contribución del programa PJU, se ha percibido que el programa incluye en sus contenidos el tema de la violencia, aunque las discusiones y debates que no llegan a todos los jóvenes participantes. Se concluye que el PJU debe investigar sus efectos sobre los jóvenes y definir mejor el método de funcionamiento de sus contenidos, contribuyendo ampliar las posibilidades de cambio y los nuevos proyectos de vida para los jóvenes usuários.